Les clés du numérique
Comprendre Internet et ses enjeux à travers ses principaux usages.
Au programme
Réseaux sociaux, jeux vidéo, écrans, cyberharcèlement, e-réputation, intelligence artificielle, etc. Avec ou sans option, nous invitons chacun à questionner ses pratiques, sans jugement, pour construire un usage raisonné et éclairé du numérique.
Descriptif de l’intervention
Notre objectif vise à valoriser ces pratiques positives tout en développant leur esprit critique pour en tirer le meilleur. Nous aidons les élèves à comprendre les réalités techniques du numérique, notamment le fait que l’anonymat n’existe pas réellement et que leurs données sont exploitées. Parce qu’Internet est un espace public, nous sensibilisons aussi aux règles qui encadrent la liberté d’expression et aux responsabilités de chacun. À travers des échanges concrets, adaptés et dynamiques, nos interventions permettent d’accompagner les jeunes vers un usage plus éclairé, responsable et citoyen du numérique.
CE2 à 6ème
Programme
- Les bonnes pratiques sur internet (fonctionnement, le pseudonymat, la e-réputation)
- Paramétrer, c’est la clé (mots de passe, paramétrage, séparation vie privée/vie publique)
- Tout n’est pas vrai sur internet (contenus choquants/violents, les arnaques, fiabilité des chaines YouTube et des sites… : développer son esprit critique)
Modalités
- De CE2 à CM2 : 1 séance d’1h30 par groupe classe
- 6ème : 1 séance de 2h par groupe classe
5ème à Terminale
Option au choix
Temps d’écran
- Internet et son fonctionnement : peut-on rester anonyme ?
- Les modèles économiques (les CGU des réseaux sociaux, des navigateurs, les cookies et alternatives ainsi que le droit à l’oubli)
- Le temps d’écran (gérer son temps, se questionner et paramétrer)
Non Au Harcèlement :
- Internet et son fonctionnement : peut-on rester anonyme ?
- La E-réputation (réflexion autour de la vie publique/vie privée, le RGPD, le droit à l’oubli)
- Internet et la loi (liberté d’expression et sanctions pénales, faire un signalement)
- Le harcèlement (définition, la mécanique du harcèlement, ressources contre le harcèlement)
Intelligence Artificielle :
- Internet et son fonctionnement : peut-on rester anonyme ?
- Le fonctionnement de l’IA générative
- Les défauts et limites des IA génératives
- Comment repérer les fausses informations et techniques de manipulation ?
- Internet, les IA et la loi (liberté d’expression et sanctions pénales, faire un signalement)
Modalités :
- 1 séance de 2h par groupe classe
- Réservation possible pour 2 ou 3 classes par journée
Organisation des interventions
En amont de notre venue, nous vous transmettons un questionnaire en ligne à faire compléter par les élèves.
Leurs réponses, anonymes, nous permettent d’adapter les contenus au plus près de leurs usages et préoccupations. Vous avez également accès aux résultats de l’enquête ainsi qu’à un espace extranet, dans lequel vous pouvez télécharger des ressources pour préparer l’intervention.
Le jour de l’intervention
Un intervenant est présent toute la journée dans votre établissement.
Entièrement autonome, il se déplace avec son matériel (ordinateur, etc).
Les séances s’appuient sur des supports visuels concrets (captures de sites, vidéos…) et des ateliers interactifs, afin de favoriser la compréhension, l’échange et la participation des élèves.
Effectifs
Les interventions peuvent se dérouler jusqu’à deux classes par séance. Toutefois, nous privilégions des groupes plus restreints pour favoriser les échanges et l’interactivité.
La réunion parents
La réunion «parents» est organisée en fin de journée après les séances élèves et dure environ 2 heures. L’objectif est de leur présenter concrètement les usages des enfants et ados, les risques encourus (divulgation d’informations personnelles, publication de photos, accès à des contenus inappropriés,…) pour mieux les conseiller et échanger.
La réunion éducateurs et professionnels
Cette discussion peut être organisée pendant la pause méridienne ou entre la fin des séances pour les élèves et la réunion « parents ». Elle dure environ 1h et permettra de les informer des usages numériques des adolescents, les alerter sur des points de vigilance et de leur partager notre expertise sur le numérique.